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Ley 17/2022, de 5 de septiembre, por la que se modifica la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación

La Ley 17/2022, de 5 de septiembre , modifica la Ley 14/2011 de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en España. Esta nueva legislación surge como respuesta a la necesidad de actualizar y fortalecer el sistema español de ciencia, tecnología e innovación, adaptándolo a los desafíos actuales y futuros.   Se trata de una adaptación y no de un cambio de paradigma del marco normativo estatal en materia de ciencia al contexto actual tras más de 10 años de vigencia de la anterior. Esta nueva ley incorpora novedades en las siguientes materias:   ·        Mejora de la carrera científica. ·        Igualdad de género. ·        Fomento de transferencia de conocimiento y la colaboración entre el sector público y privado. ·        Impulso a la ciencia abierta. ·        Refuerzo de la diplomacia científica: Refuerza la proyección internacional de la ciencia española. ·        Compromiso de aumentar la inversión pública en I+D+i. En materia de género, la Ley incorpora un nuevo A rtículo 4 bis sobr

Amparo Poch y Gascón: Una voz pionera del feminismo en Zaragoza

Como buena maña que soy, voy a aprovechar el contexto de esta actividad para hablar de una de las numerosas figuras que desde mi ciudad han dejado huella en la historia del feminismo en España:  Amparo Poch y Gascón , una mujer cuya vida y obra trascendieron los límites de su tiempo, convirtiéndola en un referente ineludible de la lucha por los derechos de la mujer y la igualdad social. Amparo Poch y Gascón nació en Zaragoza el 15 de octubre de 1902 y murió en Toulouse, el 15 de abril de 1968. Desde joven, demostró una inteligencia y determinación excepcionales, que la llevaron a desafiar las convenciones sociales de su época. En 1929, se graduó en Medicina por la Universidad de Zaragoza, convirtiéndose en una de las primeras mujeres en conseguir este logro en la ciudad. Su carrera profesional estuvo marcada por un profundo compromiso social y político. Poch y Gascón no se limitó a ejercer la medicina, sino que la utilizó como plataforma para promover cambios sociales significativos. F

La brecha de género en IA en España

La Inteligencia Artificial (IA) está revolucionando prácticamente todos los aspectos de nuestra vida y España y el mundo entero se enfrentan a un desafío crítico que también afecta a este campo: reducir la brecha de género. No existe un estudio específico sobre el porcentaje de mujeres investigadoras en IA en España, pero podemos basarnos en datos recientes del entorno de la investigación que ilustran la situación: Según la información que proporciona la Estadística sobre actividades en I+D elaborada por el INE, en 2022 el número de mujeres investigadoras (39,6%) en equivalencia a jornada completa (EJC) es inferior al de hombres. La mayor representación femenina corresponde al sector de las instituciones privadas sin fines de lucro (50,7%) y la menor al sector de empresas (31,0%). Según el informe "Mujeres e Innovación 2022" del Observatorio Mujeres, Ciencia e Innovación (OMCI), solo el 16% de las personas especialistas en Inteligencia Artificial y aprendizaje automático en E

Primera actividad. Modulo 0

¡Hola! Me llamo Inés y como primera actividad en esta experiencia de aprendizaje sobre igualdad entre hombres y mujeres voy a compartir un poco sobre mí y mis expectativas para este curso. Trabajo en el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, donde mi principal responsabilidad es el seguimiento de fondos europeos para la investigación y la innovación. Es un trabajo que me permite estar al día de los avances científicos y tecnológicos más recientes, al tiempo que contribuyo a garantizar que estos fondos se utilicen de manera eficiente y equitativa. Al participar en este curso espero fundamentalmente profundizar mi comprensión sobre las desigualdades de género a nivel global y poder reflexionar sobre las que afectan al ámbito científico y académico. Algunas de mis inquietudes e intereses en este campo son: La brecha de género en carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y cómo podemos cerrarla. El papel de los sesgos inconscientes en los procesos de evaluac